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遼科大校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂與學(xué)生共聽(tīng)“開(kāi)學(xué)第一課”

來(lái)源:本站原創(chuàng)    點(diǎn)擊數(shù):    加入時(shí)間:2026-03-03

3月2日,遼寧科技大學(xué)迎來(lái)春季學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天,校黨委書(shū)記孟勁松,黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)胡軍,黨委常委、副校長(zhǎng)張文宇走進(jìn)課堂,與學(xué)生共聽(tīng)“開(kāi)學(xué)第一課”,實(shí)地了解課堂教學(xué)情況,為新學(xué)期本科教學(xué)工作把舵定向。

孟勁松走進(jìn)博聞樓,聽(tīng)取了馬克思主義學(xué)院教師侯俊瑩講授的“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課程。他認(rèn)真記錄課堂要點(diǎn),細(xì)心觀(guān)察學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài),并在課后對(duì)授課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂效果給予肯定。他強(qiáng)調(diào),思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,教師要持續(xù)推動(dòng)思政課提質(zhì)增效,堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。同時(shí),要著力幫助學(xué)生構(gòu)建精深專(zhuān)業(yè)知識(shí)、產(chǎn)業(yè)鏈知識(shí)與拓展知識(shí)相融合的知識(shí)結(jié)構(gòu),重點(diǎn)鍛造學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力與終身學(xué)習(xí)能力,切實(shí)履行為黨育人、為國(guó)育才的使命,培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

在博學(xué)樓C404教室,胡軍聽(tīng)取了理學(xué)院教師孫超講授的“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”課程。課上,孫超結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)背景引入相關(guān)案例,通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考,師生互動(dòng)活躍。課后,胡軍與授課教師親切交流。他勉勵(lì)教師要以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度站穩(wěn)講臺(tái)、以言傳身教的力量感召學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)守學(xué)術(shù)規(guī)范,在潛心治學(xué)中助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。同時(shí),他鼓勵(lì)教師注重因材施教,不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力,營(yíng)造教學(xué)相長(zhǎng)、追求卓越的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,涵養(yǎng)創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的沃土,為學(xué)校事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展注入持久動(dòng)力。

張文宇來(lái)到博學(xué)樓B215教室,聽(tīng)取了礦業(yè)工程學(xué)院教師溫彥良講授的“地下采礦學(xué)”課程,并重點(diǎn)關(guān)注了教師的授課狀態(tài)、課堂組織及學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)。張文宇對(duì)授課教師的課堂準(zhǔn)備給予充分肯定。他強(qiáng)調(diào),教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),教師要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),強(qiáng)化實(shí)踐導(dǎo)向,將理論知識(shí)與行業(yè)前沿、工程實(shí)踐緊密結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)問(wèn)題情境中提升分析能力和工程思維;要以精益求精的態(tài)度打磨每一堂課,實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、價(jià)值塑造的有機(jī)融合,為培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課,是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作中心地位的關(guān)鍵抓手。學(xué)校將進(jìn)一步推進(jìn)“1+3+2”教育教學(xué)體系在課堂教學(xué)、課程建設(shè)等環(huán)節(jié)的深度融入,聚焦教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),持續(xù)鞏固校領(lǐng)導(dǎo)“四不兩直”深入教學(xué)一線(xiàn)的工作機(jī)制,營(yíng)造優(yōu)良育人環(huán)境,推動(dòng)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量邁上新臺(tái)階。

據(jù)了解,新學(xué)期開(kāi)學(xué)首日,全校共有214門(mén)本科生課程順利開(kāi)課,涉及授課教師329人。教務(wù)處、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估處同步組織對(duì)各教學(xué)樓上課秩序進(jìn)行抽查巡視,校督導(dǎo)組成員隨機(jī)走進(jìn)課堂聽(tīng)課督課,各教學(xué)單位也對(duì)本單位教學(xué)情況開(kāi)展了全面自查。校院兩級(jí)巡查反饋結(jié)果良好,任課教師均能按照新學(xué)期教學(xué)安排準(zhǔn)時(shí)到崗,教學(xué)準(zhǔn)備充分。學(xué)生按時(shí)到課,積極與授課教師互動(dòng),課堂氣氛活躍,教學(xué)秩序良好。 (供稿單位:質(zhì)評(píng)處 教務(wù)處 圖片來(lái)源:宣傳部 金會(huì)剛)

編輯:張璐