11月29日，工商管理學(xué)院（MBA教育中心）成功舉辦“管理的實(shí)踐與思考”主題報(bào)告會(huì)，特邀學(xué)校黨委書(shū)記、教授級(jí)高級(jí)工程師孟勁松擔(dān)任主講嘉賓。報(bào)告會(huì)由工商管理學(xué)院院長(zhǎng)、MBA教育中心主任金玉然教授主持，學(xué)院MBA學(xué)員、學(xué)術(shù)研究生及教師代表通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下混合教學(xué)模式共計(jì)300余人參與學(xué)習(xí)。

金玉然首先對(duì)孟勁松書(shū)記的到來(lái)表示熱烈歡迎，并介紹本次報(bào)告系“遼科智匯·匠心致遠(yuǎn)”企業(yè)管理大講堂第二期活動(dòng)，同時(shí)也是我?！颁摴仍萍埂睌?shù)智鏈管理現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的首場(chǎng)專(zhuān)題報(bào)告。報(bào)告中，孟勁松書(shū)記圍繞“為什么要管理、什么是管理、企業(yè)管理的范疇、管理的理論和方法、管理在于實(shí)踐”這五大核心維度，為在場(chǎng)師生帶來(lái)了一場(chǎng)融合深厚實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與系統(tǒng)理論思考的精彩報(bào)告。

作為曾任鞍鋼集團(tuán)副總經(jīng)理、兼具技術(shù)背景與管理實(shí)踐的資深專(zhuān)家，孟書(shū)記以“管理就是超級(jí)生產(chǎn)力”為核心命題，通過(guò)豐富的企業(yè)管理案例和深入的理論剖析，為與會(huì)者呈現(xiàn)了一場(chǎng)貫穿管理本質(zhì)、范疇、理論方法與實(shí)操的思維盛宴，贏(yíng)得了與會(huì)師生的熱烈反響。

從鞍鋼到高校：一場(chǎng)管理智慧的傳承。報(bào)告伊始，孟書(shū)記以個(gè)人職業(yè)發(fā)展為主線(xiàn)，生動(dòng)勾勒出一幅“從技術(shù)走向管理”的成長(zhǎng)圖譜。從三煉鋼技術(shù)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)的建立，到鞍鋼全集團(tuán)科技管理體系的構(gòu)建；從車(chē)間層面的“四化”管理目標(biāo)，到集團(tuán)層面的“1361”戰(zhàn)略規(guī)劃，他系統(tǒng)回顧了在鞍鋼不同崗位所推動(dòng)的管理實(shí)踐與創(chuàng)新。孟書(shū)記指出，管理并非抽象概念，而是“點(diǎn)、線(xiàn)、面不斷循環(huán)又持續(xù)拓展”的動(dòng)態(tài)過(guò)程——這一深刻比喻，瞬間拉近了學(xué)員與“管理”這一深?yuàn)W主題的距離。

何為管理？本質(zhì)是分工與組織的一體化。在闡釋“什么是管理”時(shí)，孟書(shū)記并未囿于傳統(tǒng)定義，而是通過(guò)對(duì)羅賓斯、孔茨、西蒙、德魯克等管理學(xué)大師經(jīng)典理論的比較分析，引出國(guó)資委原主任李榮融提出的“管理是超級(jí)生產(chǎn)力”的鮮明觀(guān)點(diǎn)：“管理是把人、勞動(dòng)工具、勞動(dòng)對(duì)象這三個(gè)物質(zhì)要素，與技術(shù)這一非物質(zhì)要素加以組合，實(shí)現(xiàn)1+1大于2，實(shí)際上有的時(shí)候1+1可以大于10，這就是管理的本事?！泵蠒?shū)記進(jìn)一步提出，“分工是效率的基礎(chǔ)，一體化是效果的保障”，管理的本質(zhì)正是在專(zhuān)業(yè)化分工的基礎(chǔ)上，通過(guò)有效的組織協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)效益最大化，從企業(yè)運(yùn)營(yíng)到高校管理皆是如此。為此，他詳盡梳理了各主要管理學(xué)派的理論精髓，從泰勒的科學(xué)管理到梅奧的人際關(guān)系學(xué)說(shuō)，從波特的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略到圣吉的學(xué)習(xí)型組織，為學(xué)員構(gòu)建起一幅清晰的管理學(xué)說(shuō)演進(jìn)地圖。

針對(duì)“企業(yè)管理的范圍”，孟書(shū)記格外強(qiáng)調(diào)了“框架思維”在復(fù)雜管理情境中的關(guān)鍵作用。他重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了涵蓋領(lǐng)導(dǎo)、戰(zhàn)略、顧客與市場(chǎng)、資源、過(guò)程、測(cè)量分析與改進(jìn)以及經(jīng)營(yíng)結(jié)果七大范疇的“卓越績(jī)效管理模式（PEM）”。他指出，優(yōu)秀管理者必須建立“窮盡而不交叉”的系統(tǒng)思維，避免“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”的決策陷阱。

在“管理的理論與方法”模塊，孟書(shū)記將法約爾的五項(xiàng)管理職能、戴明的PDCA循環(huán)等通用管理工具，與平衡計(jì)分卡、SWOT分析、五力模型等專(zhuān)用管理方法相結(jié)合，闡述了其在不同業(yè)務(wù)場(chǎng)景下的應(yīng)用邏輯與互補(bǔ)關(guān)系。

知行合一，管理生命的根本在于實(shí)踐?！肮芾碓谟趯?shí)踐”是孟書(shū)記貫穿全場(chǎng)的核心主張。他結(jié)合斯隆、德魯克、徐匡迪、唐復(fù)平等中外管理大師與企業(yè)家的思想指出，管理的生命力源于“實(shí)踐-理論-再實(shí)踐”的持續(xù)循環(huán)。他為學(xué)員具體講解了如何通過(guò)“調(diào)查分析-提出假設(shè)-尋找證據(jù)-得出結(jié)論”的四步法解決現(xiàn)實(shí)管理問(wèn)題，并引入了大數(shù)據(jù)時(shí)代“要全體不要抽樣、要效率不要絕對(duì)精確、要相關(guān)不要因果”的新思維范式。

更為可貴的是，孟書(shū)記將自己多年堅(jiān)持的極具操作性的“學(xué)習(xí)、思考、復(fù)盤(pán)”個(gè)人實(shí)踐體系傾囊相授。從如何學(xué)習(xí)手冊(cè)、筆記整理方法、讀書(shū)記錄書(shū)簽、自學(xué)筆記，到工作分類(lèi)計(jì)劃表、復(fù)盤(pán)思路表，這套方法體系展現(xiàn)了一位高級(jí)管理者如何通過(guò)持續(xù)自我修煉實(shí)現(xiàn)能力迭代，為MBA學(xué)員提供了可復(fù)制、可落地的成長(zhǎng)路徑。

報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)，孟書(shū)記回答了學(xué)生們關(guān)注的管理領(lǐng)域熱點(diǎn)問(wèn)題。最終，報(bào)告在學(xué)員們長(zhǎng)久的掌聲和無(wú)盡的思考中落下帷幕。會(huì)后，MBA學(xué)員分享了他們的深刻收獲。2025級(jí)MBA學(xué)員王子涵會(huì)后感慨：“孟書(shū)記的報(bào)告徹底改變了我對(duì)管理的認(rèn)知。我之前一直認(rèn)為管理就是管人、管事、管指標(biāo)，今天才深刻理解，管理是‘對(duì)資源的有效整合以達(dá)成目標(biāo)的動(dòng)態(tài)創(chuàng)造活動(dòng)’。孟書(shū)記關(guān)于‘分工與一體化’的論述，直接點(diǎn)醒了我所在部門(mén)跨崗位協(xié)作效率低下的癥結(jié)。我計(jì)劃立即應(yīng)用PEM框架，對(duì)明年的部門(mén)工作進(jìn)行系統(tǒng)梳理，尤其強(qiáng)化‘測(cè)量、分析與改進(jìn)’這個(gè)常被忽略的閉環(huán)。”2024級(jí)MBA學(xué)員李春雷：“最觸動(dòng)我的是孟書(shū)記‘管理是超級(jí)生產(chǎn)力’的論斷。作為技術(shù)出身的管理者，我過(guò)去過(guò)于專(zhuān)注產(chǎn)品創(chuàng)新，而忽略了管理系統(tǒng)本身的建設(shè)。他展示的從技術(shù)崗位走向綜合管理的路徑，以及“點(diǎn)、線(xiàn)、面”的思維模型，為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了清晰的導(dǎo)航。他分享的個(gè)人復(fù)盤(pán)方法和工作分類(lèi)計(jì)劃表，簡(jiǎn)直就是避免日常忙碌而忽視戰(zhàn)略思考的解藥?！?/span>

本次報(bào)告是遼寧科技大學(xué)“遼科智匯·匠心致遠(yuǎn)”企業(yè)管理大講堂系列活動(dòng)的深化，也是MBA課程體系中“管理者素養(yǎng)”模塊的重要一環(huán)。孟書(shū)記以其深厚的理論功底、寶貴的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和真誠(chéng)的分享態(tài)度，成功地在每一位在場(chǎng)MBA學(xué)員心中播下了“重實(shí)踐、善思考、會(huì)管理”的種子，為他們成為未來(lái)卓越的管理者注入了堅(jiān)實(shí)的理論底氣和澎湃的實(shí)踐動(dòng)力。

文稿：朱曉林