為積極響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)課堂秩序管理的統(tǒng)一部署，遼寧科技大學(xué)工商管理學(xué)院近期組織各系全面開(kāi)展了“優(yōu)化課堂管理，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”系系列專(zhuān)題教研活動(dòng)。全院任課教師圍繞課堂教學(xué)管理與數(shù)智化教學(xué)工具使用規(guī)范等議題展開(kāi)深入研討，共同探索提升課堂教學(xué)質(zhì)量的有效路徑。

各系在研討中形成了系統(tǒng)化的課堂管理方案，重點(diǎn)圍繞三個(gè)層面推進(jìn)工作：在教學(xué)準(zhǔn)備層面，要求課前依托學(xué)習(xí)通平臺(tái)完成預(yù)習(xí)任務(wù)與課堂考勤，并嚴(yán)格執(zhí)行手機(jī)入袋制度；在課堂實(shí)施層面，除教學(xué)必需環(huán)節(jié)外，要求學(xué)生將手機(jī)統(tǒng)一存放于教室手機(jī)袋，同時(shí)通過(guò)優(yōu)化課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)、增加實(shí)踐環(huán)節(jié)等方式提升學(xué)生參與度；在教學(xué)延伸層面，統(tǒng)一通過(guò)平臺(tái)提交作業(yè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)全過(guò)程管理。各系教師還分享了課堂管理的創(chuàng)新做法，如在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中采用“分段式”手機(jī)管理策略，將課堂劃分為集中講授、小組研討等不同時(shí)段，僅在必要的教學(xué)環(huán)節(jié)允許使用手機(jī)，使用完畢后立即放回手機(jī)袋。此外，各系還就教學(xué)材料規(guī)范、課堂紀(jì)律維護(hù)等基礎(chǔ)管理要求達(dá)成共識(shí)，確保在嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的同時(shí)保持教學(xué)活動(dòng)的靈活性。

通過(guò)本次系列活動(dòng)，全院教師進(jìn)一步明確了課堂管理的主導(dǎo)責(zé)任，將嚴(yán)格執(zhí)行手機(jī)入袋管理制度，在規(guī)范電子設(shè)備使用與提升教學(xué)質(zhì)量之間實(shí)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一。此次活動(dòng)展現(xiàn)了學(xué)院全面落實(shí)學(xué)校工作部署、扎實(shí)推進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的堅(jiān)定決心，為持續(xù)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。